طراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه آموزشی یکپارچه نگر مبتنی بر آموزه های دینی- روان شناختی با رویکرد اسلامی بر تعدیل بحران هویتی نوجوانان دارای گرایش به رفتارهای پرخطر

هدف: هدف پژوهش حاضر طراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه آموزشی یکپارچه نگر مبتنی بر آموزه های دینی- روان شناختی با رویکرد اسلامی بر تعدیل بحران هویتی نوجوانان دارای گرایش به رفتارهای پرخطر بود. روش ها: پژوهش حاضر آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه است که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در شهر اردبیل مشغول به تحصیل بودند. به منظور نمونه گیری، ابتدا ۲۰۰ نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. پس از شناسایی دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر با استفاده از مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی، نمونه ی پژوهش نهایتا به تعداد ۳۰ دانش آموز دارای گرایش به رفتارهای پرخطر به طور تصادفی و مبتنی بر ملاک­های ورود و خروج انتخاب گردید و به صورت تصادفی، ۱۵ نفر در گروه آزمایشی و ۱۵ نفر در گروه کنترل گمارده شدند. پرسشنامه بحران هویت(ICQ) و مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی (IARS) جهت جمع­آوری داده­ها استفاده شد. برای گروه­ آزمایشی، برنامه آموزشی طراحی شده مبتنی بر آموزه های دینی- روان­شناختی به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه­ای برگزار گردید. گروه کنترل، مداخله­ای دریافت نکرد. یک هفته پس از اتمام مداخله، هر دو گروه آزمایشی و کنترل مورد پس آزمون واقع شدند. برای آزمون فرضیه­ها از تحلیل کوواریانس چند متغیری استفاده گردید. یافته ها: نتایج تحلیل داده­ها نشان داد که آموزش مبتنی بر آموزه­ های دینی- روان­شناختی، بحران هویتی را تعدیل می دهد (۰۱/۰≥P). نتیجه گیری:  با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت که روان­درمانی یکپارچه نگر مبتنی بر آموزه های دینی- روان­شناختی با رویکرد اسلامی، مداخله­ای موثر و کارآمدی در کاهش مشکلات هویتی نوجوانان دارای گرایش به رفتارهای پرخطر نوجوانان است.