مطالعه ی تطبیقی اهداف آموزش کارآفرینی در مدارس کارآفرین کشورهای منتخب

مقطع ابتدایی از مقاطع مهم و اثر گذار در دوران زندگی است. با توجه به اینکه ارزش های کسب شده قبل از ۲۰ سالگی حفظ می شوند، آموزش کارآفرینی در مقطع ابتدایی اهمیت می یابد و محتوای آموزش کارآفرینی در ایندوره باید متناسب با نیازها و توانمندی های دانش آموزان تدوین شود. بسیاری از کشورها با در نظر گرفتن این مسئله و برنامه ریزی بلند مدت و کوتاه مدت مقوله ی آموزش، کارآفرینی را وارد برنامه های رسمی و غیر رسمیخود کرده اند. آموزش کارآفرینی در سنین کودکی موجب تشویق کودکان به انتخاب کارآفرینی به عنوان گزینه ی شغلی و کلید رسیدن به توسعه ی فرهنگ کارآفرینی و برخورداری از نسل آینده ی کارآفرین خواهد شد. بنابراینهدف اصلی این مقاله بررسی اهداف مدارس کارآفرین و روش تدریس کارآفرینی در مقطع ابتدایی در کشورهای مختلف می باشد که در امر آموزش کارآفرینی کودکان بسیار کمک کننده است. این تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی و روش اجرا به صورت مطالعه ی منابع کتابخانه ای است. نمونه های مورد مطالعه به صورت هدفمند شامل کشورهای با نرخ بالای آموزش کارآفرینی و دارای گزارش های مدون بودند که برنامه و اهداف کشورهای منتخب،بررسی، مطالعه و مقایسه شد. در نهایت خلق ارزش جدید، تربیت دانش آموز خلاق، توانمند و بامهارت برون داد اصلی آموزش کارآفرینانه در مدارس است و در نهایت دانش آموزان با قرار گرفتن در مسیر آموزش صحیح تحصیلی و شغلی، به خلق ارزش برای خود و جامعه می پردازند.