الزامات سنجش و ارزشیابی در برنامه درسی دانش آموزان و نقش فرهنگ عمومی در آن

پویایی و بقا در عرصه علم و عمل در سطح جهانی نیازمند یادگیری معنادار، عمیق و مداوم است و سنجش تحقق یافتن آن به عهده نظام ارزشیابی است. ارزشیابی یک فرایند نظام دار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است که به منظور دستیابی به اهداف آموزش و پرورش و برای تشخیص میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به کار می رود. ارزشیابی نیازها را کشف، هدف ها را تدوین و امکانات یاددهی - یادگیری را فراهم می کند و نارسایی های موجود در همه مقاطع آموزشی را برطرف می کند. هدف از انجام این پژوهش بررسی الزامات سنجش و ارزشیابی در برنامه درسی دانش آموزان و نقش فرهنگ عمومی در آن به روش توصیفی – تحلیلی است. یکی از عناصر مهم برنامه درسی، تعیین شیوه های سنجش و ارزشیابی آموخته های فراگیرندگان است. سنجش و ارزشیابی از یک سو عاملی است برای تحکیم آموخته های یادگیرنده و ابزاری برای بهبود یادگیری و از سوی دیگر فرایندی برای تعیین میزان آموخته های دانش آموزان محسوب می شود.