از گریزان بودن ادبیات نوجوان از نقد و نظریه پردازی به ناگزیری از آن: ارائه چارچوبی برای نقد و نظریه درون زاد ادبیات نوجوان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 20

فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_NAQD-8-1_003

تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1402

چکیده مقاله:

هدف از مقاله­ حاضر ارائه­ چارچوبی برای نقد و نظریه درون­زاد ادبیات نوجوان است که برای این ادبیات هویتی مستقل از ادبیات کودک و بزرگسال قائل باشد و در راستای استقلال این ادبیات گام بردارد. ازاین­رو محقق «نظریه خود دیالوجیک» هوبرت هرمنز را در همزیستی با نظریه های روانشناسی و آرای فلسفی درباب نوجوانی که با این نظریه همسو هستند چارچوبی مناسب برای تحقق این هدف می داند. ازاین­جهت که ارائه نقد و نظریه درون­زاد ادبیات نوجوان، نخست، مستلزم فهم مفهوم نوجوانی و شناسایی مسئله نوجوانی است، در گام اول تلاش شده است به فهمی از مفهوم و مسئله نوجوانی دست یابد و در گام بعد به رهیافت های این همزیستی برای نقد و نظریه­ ادبیات نوجوان بپردازد. یافته ها نشان می دهند نوجوان در این پرتو، وجودی دیالوجیک و چندصدا است و مسئله ادبیات نوجوان نیز بازتاب صداهای نوجوانی، دیالوگ و چندصدایی وجودی نوجوان است. صداهایی که با یکدیگر تحت فرآیند دیالکتیکی حرکت­ میان نیروهای تمرکزگرا و تمرکززدا در میدان پرتنش «خود» درحال دیالوگ هستند و به رشد «خود» نوجوان منجر می شوند. این همزیستی برای مسائل نظری ادبیات نوجوان ازجمله چیستی این ادبیات و تفاوت آن با ادبیات کودک و همچنین نقد متون ادبیات نوجوان با رهاوردهایی همراه است که موردبحث قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سودابه شکراله زاده

استادیار گروه آموزش و پرورش، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حسن­زاده. فرهاد. (۱۳۹۶). هستی، تهران: کانون پررش فکری کودکان و ...
  • خسرونژاد، مرتضی. (۱۳۸۲). معصومیت و تجربه: درآمدی بر فلسفه ادبیات ...
  • خسرونژاد، مرتضی. (۱۳۹۰). چگونگی توانایی اندیشیدن فلسفی کودکان را پرورش ...
  • مونتگمری. لوسی مود. (۱۳۸۵). آنی­شرلی در گرین گیبلز، ترجمه سارا ...
  • یدالهی شاهراه، رویا؛ محمدجواد مهدوی؛ مریم صالحی نیا و امیر ...
  • Bhabha. H. (۱۹۹۴). The location of culture, London: Routledge ...
  • Blos, P. (۱۹۶۲). On Adolescence: A Psychoanalytic Interpretation, New York: ...
  • Coats, K. (۲۰۰۴). Looking glasses and neverlands: Lacan, desire, and subjectivity in ...
  • Day, S. (۲۰۱۰). "Power and polyphony in young adult literature: ...
  • Elkind, D. (۱۹۶۷). "Egocentrism in adolescence". Child Development, (۳۸), ۱۰۲۵-۱۰۳۴. ...
  • Elkind, D. (۱۹۷۸ a). "Understanding the young adolescent". Adolescence, ۱۳(۴۹), ...
  • Elkind, D. (۱۹۷۸ b). The Children’s reality: Three developmental themes, ...
  • Elkind, D; & Bowen, R. (۱۹۷۹). "Imaginary audience behavior in ...
  • Flanagan. V. (۲۰۱۴). Technology and identity in young adult fiction: The ...
  • Frankel, R. (۱۹۹۸). The Adolescent Psyche: Jungian and Winnicottian Perspective, ...
  • Freud, A. (۱۹۵۸). "Adolescence". The Psychoanalytic Study of the Child, ...
  • Hermans, H. J. M. (۲۰۰۳). "The construction and reconstruction of dialogical self". ...
  • Hermans, H. J. M & Hermans-Konopka, A. (۲۰۱۰). Dialogical self ...
  • Hermans, H. J. M & Gieser, T. (Eds). (۲۰۱۴). Handbook ...
  • Hill, C. (۲۰۱۴). The critical merits of young adult literature, ...
  • Hunt, C. (۱۹۹۶). "Young adult literature evades the theorists". Children's ...
  • Kimmel, D. C. & Weiner, I. B. (۱۹۸۵). Adolescence: A ...
  • Lewin, K. (۱۹۳۹). "Field theory and experiment in social psychology: ...
  • McCallum, R. (۱۹۹۹). Ideologies of identity in adolescent fiction: The ...
  • McConville, M. (۲۰۱۳). Adolescence: Psychotherapy and the Emergent Self, U.S.A: Gestalt ...
  • Muuss, R.E.H. (۱۹۹۵). Theories of Adolescence, U.S.A: McGraw-Hill Inc ...
  • Nikolajeva M. (۱۹۹۶). Children's literature comes of age: Toward a new ...
  • Rousseau, J.J. (۱۷۶۲). Emile or Education, B. Foxley (trans). New ...
  • Selman, R. L. (۱۹۷۱). "Taking Another’s Perspective: Role-Taking Development in ...
  • Trites, R. S. (۲۰۰۰). Disturbing the universe: power and repression ...
  • نمایش کامل مراجع