شناسایی مشکلات آموزش های رسمی مجازی دانش آموزان ابتدایی مناطق حاشیه نشین

این پژوهش با هدف شناسایی مشکلات آموزش های رسمی مجازی دانش آموزان ابتدایی مناطق حاشیه نشین اسلامشهر صورت گرفت. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی – پیمایشی است. با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۳۲ نفر از معلمان ابتدایی مدارس حاشیه شهرستان اسلامشهر به صورت آنلاین پرسشنامه را تکمیل کردند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با ۶۷ گویه در مقیاس لیکرت بود. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ۰/۹۴ به دست آمد. با استفاده از تحلیل عامل اکتشافی، ۸ عامل و ۳۹ شاخص شناسایی شد و برای رتبه بندی و بررسی تفاوت رتبه بندی ها از آزمون فریدمن و خی دو استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که: ضعف امکانات و تجهیزات الکترونیکی – ناهماهنگی انگیزه و علائق دانش آموز با برنامه های آموزشی- ضعف آگاهی الکترونیکی خانواده ها - مشکلات اقتصادی - اجتماعی - فرهنگی – وجود مشکلات خانوادگی- مشکلات اجرایی آموزش مجازی – ضعف در رسیدگی به فرزندان - مشکلات معلمان در آموزش مجازی به ترتیب در اولویت اول تا هشتم مشکلات آموزش مجازی رسمی قرار دارند. همچنین بالا ترین میانگین بین ۳۹ شاخص مورد بررسی به شاخص پایین بودن پهنای باند اینترنت در مناطق محروم اختصاص دارد.