بررسی رابطه صفات شخصیتی و هویت اخلاقی با بهزیستی حرفه ای معلمان مدارس دوره ابتدایی شهر خوی

پژوهش حاضر با هدف صفات شخصیتی و هویت اخلاقی با بهزیستی حرفه ای معلمان مدارس دوره ابتدایی شهر خوی به اجرا درآمد. این تحقیق از نظر هدف؛ بنیادی و از نطر ماهیت توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری را کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۳۲۴ نفر (۸۲۵ نفر زن و ۴۹۹ نفر مرد) تشکیل می دهند. حجم نمونه آماری از طریق جدول مورگان، به تعداد ۳۰۲ نفر مشخص شد که از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان معلمان انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های صفات پنج گانه شخصیتی نئو (۱۹۹۲)، هویت اخلاقی آکینو و رید (۲۰۰۲) و بهزیستی حرفه ای ریف (۱۹۹۵) استفاده به عمل آمد. روایی پرسشنامه ها توسط استاد راهنما مورد تائید قرار گرفت و پایایی آنها نیز توسط ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب، ۰/۸۴۳، ۰/۷۵۴ و ۰/۸۱۵ محاسبه گردید که نشانگر پایایی مناسب پرسشنامه ها می باشد. برای تعیین وضعیت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف بهره گرفته شد. با توجه به نرمال بودن داده ها، از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه، جهت آزمون فرضیه ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین صفات شخصیت برون گرایی (p<۰/۰۵, r=۰/۵۲۴)، اشتیاق به تجارب تازه (p<۰/۰۵, r=۰/۴۴)، توافق پذیری (p<۰/۰۵, r=۰/۴۳۴)، مسئولیت شناسی (p<۰/۰۵, r=۰/۴۵۴) با بهزیستی حرفه ای معلمان، رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین هویت اخلاقی (p<۰/۰۵, r=۰/۳۹۹) و مولفه های آن (درونی سازی (p<۰/۰۵, r=۰/۴۰۳) و نمادسازی (p<۰/۰۵, r=۰/۳۶۹) با بهزیستی حرفه ای معلمان مدارس دوره ابتدایی شهر خوی رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد (p<۰/۰۵, f=۲۵/۶۶۶). به علاوه، بهزیستی حرفه ای معلمان مدارس دوره ابتدایی شهر خوی از طریق مولفه برون گرایی قابل پیش بینی است (p<۰/۰۵, f=۱۸/۵۵).