اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر مشکلات رفتاری و تعهد به مدرسه کودکان کار شهر تهران

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر مشکلات رفتاری و تعهد به مدرسه کودکان کار می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ اجرا نیمه -آزمایشی است که از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است . جامعه آماری شامل تمامی کودکان کار شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. از این بین تعداد ۳۰ کودک کار با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب گردیدند؛ سپس به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵نفر) قرار داده شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه احساس تعهد به مدرسه و اختلالات رفتاری و جهت آزمون فرضیه ها از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره استفاده شد. در ادامه کودکان گروه آزمایشی ، در هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای در دوره آموزش مهارتهای اجتماعی به صورت حضوری ، شرکت داده شدند. پس از انجام برنامه مداخله -ای نتایج حاصل از دو گروه آزمایش و کنترل بایکدیگر مقایسه شدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی منجر به کاهش مشکلات رفتاری کودکان کار شده است ؛ هم چنین نتایج نیز نشان می دهد که آموزش مهارت اجتماعی باعث می شود احساس تعهد به مدرسه در بین کودکان کار افزایش پیدا کند.