بررسی نحوه ی اثرگذاری ویژگی های ابعاد شخصیتی و توانمندی های علمی معلم موفق در بهبود کیفیت فرآیند تدریس

معلم هر اندازه دارای رفتار انسانی مطلوبی باشد ولی از نظر علمی ضعیف باشد مورد قبول شاگردان واقع نخواهد شد ، شخصیت متعادل همراه با تسلط علمی معلم او را از نظر شاگردان با ارزش و اعتبار می کند. روش تدریس باید متناسب با اصول و پرورش و خصوصیات شاگردان انتخاب شود زیرا وظیفه ی اصلی معلم فقط درس دادن نیست بلکه همکاری و راهنمایی شاگردان برای رسیدن به هدف های مطلوب تعلیم و تربیت است. نقش معلمان از دیگر افراد بسیار برجسته تراست چنان که بیشتر اوقات را دانش آموزان درمدرسه زیر نظرآن ها سپری می کنند از این رو بسیاری از دانش آموزان شخصیت خود را مرهون معلمان خود می دانند.آنچه در فرایند تعلیم و تربیت به دانش آموز انتقال می یابد تنها معلومات و مهارت های معلم نیست بلکه تمام صفات ، خلقیات ، حالات نفسانی و رفتار ظاهری او نیز به شاگردان منتقل می شود.معلم با روح و جان دانش آموز سر و کار دارد به همین جهت به عنوان یک الگوی محبوب پذیرفته می شود دانش آموز اگر چه قبلا در محیط خانواده علوم و ارتباطات فراوانی را کسب کرده و به اموری عادت کرده و تا حدودی شخصیت او شکل گرفته است ولی هنوز شکل ثابت به خود نگرفته و تا حد زیادی قابل انعطاف است و با نفوذ ترین و محبوب ترین فردی که می تواند در این مرحله ی حساس او را یاری کند معلم است.به همین جهت دانش آموزان معلم خود را به عنوان یک الگو و اسوه می پذیرند و از رفتار و گفتار و اخلاق خوب او سرمشق می گیرند و خود را با وی همانند می سازند.