نقش آموزش مبتنی بر مسئله بر روابط اجتماعی دانش آموزان در دبستان

آموزش و پرورش در دنیای امروز با چالش های نوینی روبروست که نیازمند رویکردهای نوین آموزشی برای پاسخگویی به آن ها است. یکی از این رویکردها، آموزش مبتنی بر مسئله (PBL) است که در آن دانش آموزان با مسائل واقعی و چالش برانگیز مواجه می شوند و برای حل آن ها به جستجو، تفکر انتقادی، همکاری و خلاقیت می پردازند. یکی از مهم ترین مسائلی که دانش آموزان در دبستان با آن روبرو هستند، چالش های مربوط به روابط اجتماعی است. این چالش ها می تواند شامل مواردی مانند عدم مهارت در برقراری ارتباط، حل تعارض، همدلی و کار گروهی باشد. آموزش مبتنی بر مسئله می تواند به عنوان یک رویکرد موثر برای ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان در دبستان مورد استفاده قرار گیرد. در این روش آموزشی، دانش آموزان در قالب گروه های کوچک با یکدیگر همکاری می کنند تا به حل مسائل بپردازند. این امر فرصتی برای آن ها فراهم می کند تا مهارت های اجتماعی خود را در عمل تمرین و تقویت کنند. این مقاله به بررسی نقش آموزش مبتنی بر مسئله بر روابط اجتماعی دانش آموزان در دبستان می پردازد. در این مقاله، ابتدا به تعریف آموزش مبتنی بر مسئله و مزایای آن پرداخته می شود. سپس، به بررسی تاثیر این روش آموزشی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان، مانند برقراری ارتباط، حل تعارض، همدلی و کار گروهی، پرداخته می شود. در نهایت، به ارائه پیشنهاداتی برای استفاده از آموزش مبتنی بر مسئله در دبستان برای ارتقای روابط اجتماعی دانش آموزان می پردازد.