اثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 44
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTI-6-22_002
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی بود.روش : این پژوهش، از نظر هدف، کاربردی؛ از لحاظ نحوه جمعآوری اطلاعات و دادهها، آزمایشی، از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل؛ و از نظر ماهیت داده ها، کمی بود. جامعه آماری پژوهش، دبیران ریاضی دانش آموخته شده از دانشگاه فرهنگیان؛ و نیز مدیران مدارسی بودند که این دبیران در آن حضور داشتند. نمونه آماری، ۳۰ نفر از دبیران ریاضی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. از این تعداد، ۱۵ نفر به صورت روش نمونه گیری غیر تصادفی در گروه آزمایش؛ و نیز ۱۵ نفر، به همین روش در گروه کنترل قرار گرفت. گروه کنترل، روش سنتی خود را ادامه داد؛ ولی، گروه آزمایش، به مدت ۸ جلسه و در هر جلسه ۲ ساعت، برنامه مداخله آموزش استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی دریافت کرد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، علاوه بر، شاخص های آمار توصیفی، از آزمون شاپیرو-ویلک، آزمون همگنی شیب رگرسیون، آزمون ام باکس، آزمون لون، آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) و و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد، برنامه مداخله آموزش استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی از اثربخشی برخوردار است.نتیجه گیری: نتیجه گیری می شود، جهت اثربخشی عملکرد معلمان ریاضی؛ نهاد آموزش و پرورش باید در جهت اجرای برنامه مداخله آموزش استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات گام بردارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد گوهری اصل
گروه ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران
علی ایرانمنش
گروه ریاضی ، دانشگاه تربیت مدرس ، تهران، ایران
ابوالفضل تهرانیان
گروه ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران
احمد شاهورانی سمنانی
گروه ریاضی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران