اصول طراحی داخلی آتلیه های دانشکده های هنر و معماری با رویکرد همسان سازی محیط با استراتژی های آموزشی

مقدمه: همواره متخصصین تعلیم و تربیت کوشش فراوانی برای طراحی و تدوین استراتژی های موثر آموزشی داشته اند. برخی از این استراتژی ها شامل استانداردسازی و طراحی مدولار، سیالیت در کلاس، ایجاد ایستگاه های کاری، گشودگی، شفافیت و تعامل می باشد. اگرچه هر یک از این استراتژی ها در جایگاه خود از اهمیت بالایی برخوردار می باشد اما نکته ی مهم تر، لزوم تطبیق و هم آوایی استراژی های آموزشی و محیط است. هدف از این مقاله، بررسی اصول طراحی مناسب محیط به منظور کاربردی کردن استراتژی های آموزشی است. روش کار: دراین مقاله ی مروری، از ۴ موتور جست و جوی ,JSTOR, IEEE, Emerald) (Project muse استفاده شد که براساس اهداف تحقیق از بین ۱۸۶ مقاله ی اولیه و پس از بررسی عناوین و چکیده ی مقالات، ۲۸ مقاله برای مطالعه ی کامل متن انتخاب شد. از بین این دسته از مقالات با عنایت به محتوای مقالات، ۱۴ مقاله برای ارزیابی و ارزشیابی مندرجات در بازه زمانی سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۰، به طور دقیق بررسی شد. کلمات کلیدی در جست و جوی مقالات شامل "طراحی داخلی"، "مراکز آموزشی"، "استراتژی های یادگیری" و "یادگیری موثر" بودند. یافته ها: بررسی دقیق مقالات نشان داد که چارچوب اصلی تمامی سیستم های آموزشی را، هدف- فرآیند و محیط، تشکیل می دهد. سه مورد اخیر به فاکتورهای مهم، "چرایی، چگونگی و ویژگی های کالبدی" اشاره دارد. مقالات تاکید دارند که تمهیدات کالبدی باید به شکلی طراحی شوند که تمرینات عملی ( فرآیندها) بتوانند در ارتقای استراتژی های سازمانی( هدف ها) موثر واقع شود. عواملی که باید در طراحی مکان های آموزشی در نظرگرفته شوند عبارت اند از استفاده موثر از فناوری، توجه به مسائل روانشناسی محیطی و بکارگیری فاکتورهای انعطاف پذیری. نتیجه گیری: با عنایت به بررسی متون این گونه به نظر می رسد که طراحی هماهنگ و مناسب فضاهای فیزیکی یادگیری می تواند به کیفیت شیوه های یادگیری کمک کرده و از روش های تدریس پشتیبانی کند. نتیجه ی این پیوستگی و هماهنگی بین موارد ذکر شده، مشارکت بیشتر در فعالیت های دانشجویی، بهبود نمره ها، پرورش نیروی کار ماهر، جذب سرمایه های مالی و در مجموع سبب بالارفتن کیفیت زندگی اجتماعی است.