بررسی یادگیری دستور زبان فارسی از طریق ارزشیابی پویای تحت وب در فرآیندآموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 34

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEIT-11-1_007

تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1402

چکیده مقاله:

در این مطالعه کیفی، موضوع یادگیری افعال که از موضوعات اصلی حوزه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان به شمار می رود، با استفاده از روش ارزشیابی پویا و با تکیه بر فناروری های جدید دنیای وب که در تضاد با روش های سنتی آموزش و ارزشیابی هستند، بررسی شده است. بدین منظور دو دانشجوی عراقی مقطع تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی به مدت چهار ماه از طریق روش کیفی تکوینی-عینیارزشیابی پویا و با استفاده از ایمو،که قابلیت ارتباط همزمان اینترنتی را دارا می باشد، تحت آموزش قرار گرفتند. یافته های این تحقیق نشان دهنده رشد سطح اجتماعی و شناختی یادگیرندگان با توجه به ناحیه تکامل تقریبیهر کدام از آنان است. به عبارت دیگر، استفاده از ارزشیابی پویای تحت وب دید عمیق تر و بهتری از  موقعیت هر کدام از یادگیرندگان در پیوستار اتکا به خود-دیگران و توانایی بالقوه تکامل اجتماعی و شناختی  شان بدست داد و به آنان کمک کرد به تناسب موقعیت شان در پیوستار فوق سطح مناسبی از آموزش و در نتیجه پیشرفت را تجربه کنند. یافته های این تحقیق می تواند در حوزه آموزش زبان دوم به طور کل و آموزش زبان فارسی به شکل اخص مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سامان عبادی

گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

شکوفه وکیلی لطیف

گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Dabirmoqadam. M., and Sediqifar. Z., Teaching Persian Conditional Sentences to ...
  • Vakilifard, A., Kolivandi, A., and Fatemimanesh. E., Frequency of Tenses ...
  • Sahraei, R., and Eetemadoleslami. M., Corrective Feedbacks and PSL Learners’ ...
  • Vygotsky, L. S., Education and Technology, Boca Raton, FL: St. ...
  • Sternberg, R. J., and Grigorenko. L., Dynamic Testing, Cambridge: Cambridge ...
  • Vygotsky, L. S., The Problem of Age. In The Collected ...
  • Smagorinsky, P., The Social Construction of Data: Methodological Problems of ...
  • Lidz, C. S., Dynamic Assessment: An Interactional Approach to Evaluating ...
  • Lantolf, J., Second Language Learning As a Mediated Process, Language ...
  • Lantolf, J. and Thorne, S., (Eds.), Socio Cultural Theory And ...
  • O’Reilly, T., What Is Web ۲.۰ Design Patterns and Business ...
  • Vygotsky, L. S., Thought and Language, A. Kozulin (Ed. and ...
  • Mitchell, R. and Myles, F., Second language learning theories, London: ...
  • Wertsch, J. V., Voices of the mind: A Socio cultural ...
  • Gutiérrez, A. Microgenesis, Method and Object: A Study of Collaborative ...
  • Lantolf, J., and Thorne, S., Socio Cultural Theory and Second ...
  • Aljaafreh, A. and Lantolf, J. P., Negative Feedback As Regulation ...
  • Poehner. M., Dynamic Assessment of Oral Proficiency among L۲ Learners ...
  • Darhower, M., Interactional Features of Synchronous Computer-Mediated Communication in the ...
  • Swain, M., Examining Dialogue: Another Approach to Content Specification and ...
  • Swain, M., and Lapkin, S., Interaction And Second Language Learning: ...
  • Vygotsky, L. S., Mind in Society: The Development of Higher ...
  • Poehner, M. E., Beyond the Test: L۲ Dynamic Assessment and ...
  • نمایش کامل مراجع