واکاوی حقوق کودک در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه معلمین

این مقاله به بررسی حقوق کودکان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه معلمین می پردازد. در این مطالعه ، با استفاده از روش تحقیق کیفی ، دادههای جمع آوری شده از ۱۲ نفر از معلمان در شهر یزد تجزیه و تحلیل شده است . حقوق کودکان به عنوان یکی از مسائل مهم در جامعه ، همواره مورد توجه و بررسی قرار گرفته است . سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز به عنوان یک سند مهم در حوزه آموزش و پرورش، به بررسی حقوق کودکان پرداخته است . این سند با تاکید بر اینکه همه کودکان حق دارند تا به طور کامل در آموزش و پرورش شرکت کنند، به دستاوردهای حاصل شده در این زمینه اشاره کرده است . یافته های پژوهش نشان می دهد که مصاحبه شوندگان از میان حقوقی که برای دانش آموزان برشمردهاند حق بازی و نشاط، حق داشتن معلم مناسب و حق آموزش را مورد توجه بیشتری قرار دادهاند . همچنین یافته های مصاحبه نشان می دهد که نظام آموزش و پرورش ما از جنبه ی نظری، حرفی برای گفتن در مورد حقوق کودک دارد (توجه به حقوق کودک در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، منشور حقوق دانش آموزی) ولی در عمل هنوز در بعضی مدارس نتوانسته است به این حق و حقوق دانش آموزان پاسخگو باشد. در نهایت نتایج نشان داد که بسیاری از معلمان با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آشنایی ندارند و حتی در صورت آگاه بودن، به عنوان یک سند فرض شده به آن توجه نمی کنند. همچنین ، بسیاری از معلمان با حقوق کودکان آشنایی کافی ندارند و به علاوه، عدهای از آنها باور دارند که حقوق کودکان در سطح جامعه رعایت نمی شود. در نتیجه ، پژوهشگران پیشنهاد میدهند که برای افزایش آگاهی معلمان درباره حقوق کودکان و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، دورههای آموزشی مناسبی برگزار شود.