بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در آموزش مدارس

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. در این میان تجاربی وجود دارد که در تدوین برنامه درسی به آنها توجه نمی شود، اما دانشجویان در طی فرآیند آموزش و یادگیری ، آنها را یاد گرفته و تجربه می کنند، به این دسته از یادگیری ها برنامه درسی پنهانی هستند که تاثیرات تعیین کننده ای در آموزش های مدرسه ای بر جای می نهند لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در آموزش مدارس می باشد که با روش توصیفی - تحلیلی و باگردآوری اطلاعات از طریق کتاب ها، مجلات، مقالات و سایت های معتبر اینرنتی انجام شده است .