فلسفه برای کودکان با فناوری های دیجیتال و بررسی تاثیر آن بر نشخوار فکری و روابط بین فردی کودکان دختر مرکز شبانه روزی بهزیستی رضوانشهر

هدف:پژوهش حاضر باهدف غنی سازی برنامه فلسفه برای کودکان با فناوری های دیجیتال و بررسی تاثیر آن بر نشخوار فکری و روابط بین فردی کودکان دختر مرکز شبانه روزی بهزیستی رضوانشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام شد.روش ها: در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمام کودکان ۹ تا ۱۲ ساله ساکن در مرکز شبانه روزی بهزیستی دخترانه رضوانشهر تشکیل دادند. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای برنامه فلسفه برای کودکان با غنی سازی فناوری های دیجیتال شرکت کردند و گروه کنترل به صورت حضوری آموزش دیدند. همتاسازی گروه ها بر اساس سن و پایه تحصیلی صورت پذیرفت. میانگین سنی گروه آزمایش ۱۰/۱۱ و گروه کنترل ۲۰/۱۱ بود. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد با فرض همراه کردن متغیر پیش آزمون بین میانگین نمرات نشخوار فکری و روابط بین فردی دو گروه در مرحله پس آزمون تفاوت معنادار وجود دارد (۰۰۱/P<)؛ نتایج تجزیه وتحلیل داده ها بیانگر آن است که غنی سازی برنامه فلسفه برای کودکان با فناوری های دیجیتال بر کاهش نشخوار فکری و بهبود روابط بین فردی تاثیر معنادار دارد (۰۵/۰P<). نتیجه گیری: مداخله انجام شده موجب غنی سازی برنامه فلسفه برای کودکان شده بود که این امر به فراگیران کمک کرد تا به صورت عمیق تری درگیر فرایند یادگیری شوند و نهایتا اثربخشی قابل قبولی بر کاهش نشخوار فکری و بهبود روابط میان فردی آنان داشت.