نقش کلاس های تولید محتوای الکترونیکی در شیوه تدریس معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش کلاس های آموزش الکترونیکی برشیوه تدریس معلمان شرکت کننده در دوره های الکترونیکی بود. آزمودنی های پژوهش معلمان شرکت کننده در این آموزش بودند که بیشترین نفرات آنهارا معلمان ابتدایی آموزش دیده و بقیه را معلمان آموزش ندیده شهرستان کنگان تشکیل می دادند. آزمودنی ها به صورت تصادفی خوشه ای برحسب جنسیت و شهری و روستایی انتخاب شدند. داده ها به وسیله پرسشنامه ۲۲ سوالی محقق ساخته که اعتبار و روایی آن مطلوب برآورد شد، جمع آوری گردید و در یک طرح علی مقایسه ای با آزمون آماری تحلیل واریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان دادکه تفاوت معناداری بین روش تدریس معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده از نظر انتقال شفاف و واضح مطالب با استفاده از محتوای الکترونیکی، بهره گیری از وسایل کمک آموزشی، سازماندهی، توالی و تنظیم مطالب با استفاده از محتوای الکترونیکی، تعامل با دانش آموزان با استفاده از رسانه های الکترونیکی و میزان مهارت و تسلط معلمان بر تهیه و کار با رسانه ها وجود دارد. هم چنین میزان تهیه و استفاده از محتوای الکترونیکی در تدریس توسط معلمان مونث آموزش دیده بیشتر از معلمان مذکر است. تهیه و استفاده از محتوای الکترونیکی نقش تعیین کننده ای در انتقال شفاف مطالب، تعامل با دانش آموزان در زمینه های مختلف، سازماندهی و توالی مطالب و تسلط بر مطالب آموزشی دارد، تهیه و استفاده از آن به تمامی آموزشگران عرصه علم و دانش توصیه می شود.