مروری برنقش معلمان و مدارس در پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان

با توجه به گسترده بودن تغییرات اجتماعی در جامعه و ارتباط تنگاتنگ آن با تعلیم و تربیت، معلمان ومدارس نقش مهمی دراین بین ایفا می کنند. چراکه در میان نهادها، آموزش وپرورش و کارگزاران آن یعنی معلمان نقش اساسی در تربیت دانش آموزان دارند، به دلیل حساسیت این موضوع در دوره های تحصیلی دانش آموزان و پی ریزی شخصیت افراد در این دوران، اهمیت موضوع دوچندان می شود. مدرسه به عنوان یکی از محیط های اصلی برای یادگیری و تربیت دانش آموزان، نقش حیاتی در توسعه رشداجتماعی آنان دارد . مدرسه سازمانی است در یک بافت اجتماعی در حال تغییر و پیچیده، دارای منابع محدود و شامل حوزه های متعددی مانند مقامات آموزش و پرورش، مدیران مدارس، معلمان، مربیان، دانش آموزان و والد ین است. برای این حوزه ها، انتظارات آن ها از عملکرد و اهداف مدرسه ممکن است کاملا متفاوت و متنوع باشد. برنامه مدارس باید طوری تنظیم شود که در عین پرورش استعدادها و مهارت های گوناگون کودک و آماده کردن محیط مناسب برای رشد طبیعی او، او را یک فرد اجتماعی بار آورد، بطوری که صلاح خود را در صلاح جامعه بداند، و در همه اعمال و حرکات خود تنها به فکر منافع شخصی نباشد و همواره نفع عموم را بر نفع خود ترجیح دهد. نتیجه ی رشد اجتماعی، همانا مهارت اجتماعی دانش آموزان است و مهارت اجتماعی استعدادی است که باعث بروز رفتارهایی می شود که به صورت مثبت یا منفی تقویت می شوند، نه رفتارهایی که مورد تنبیه واقع می شوند یا توسط دیگران خاموش می شوند. دراین پژوهش سعی شده تا نقش معلمان ومدارس در رشد اجتماعی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بامروری از پژوهش ها وتحقیقات صورت گرفته بیان نماید.