بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان در رشد مهارت های ارتباطی و قضاوت اخلاقی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر دلفان

ارتباط نظام اموزشی با عرصه های گوناگون زندگی دارای اهمیت بسیار و مورد تاکید صاحبنظران است عملکرد ضعیف دانش اموزان و فارغ التحصیلان در زمینه هایی مانند عواطف و تنظیم ان نشانگر رشد تک بعدی دانش اموزان در مدارس وعقب ماندگی انها از مهارت های زندگی است توسعه و پیشرفت هر جامعه به سلامت واگاهی افراد جامعه بستگی دارد و افراد جامعه مدتی تحت تاثیر نظام اموزشی پنهان بوده اند عوامل دیگری که جز برنلمه درسی نیست واز دید برنامه ریزان ودست اندر کاران تعلیم و تربیت نیز پنهان است در فکر ,عواطف ورفتار وشخصیت وهوش دانش اموزان اثر میگذارد ودر اغلب موارد تحت تاثیر برنامه درسی پیش بینی شده عمل می کند که در ادبیات برنامه ریزی درسی ان تاثیرات را برنامه درسی پنهان می نامند در مدرسه بسیاری از چیزها اموخته می شود که به محتوای درس هیچ ارتباطی ندارند بعضی از برنامه های مربوط به مهارت های عاطفی و اجتماعی ساعت کلاس مخصوص ندارند بلکه این مهارت ها با بافت اصلی زندگی مدرسه درهم تنیده شده است در واقع برنامه درسی پنهان به دانش اموزان نقش زندگی می اموزد. پژوهش حاضر به بررسی. تاثیر برنامه درسی پنهان در رشد مهارت های ارتباطی و قضاوت اخلاقی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر دلفان می پردازد از برنامه درسی پنهان می توان هم نتیجه مثبت وهم نتیجهمنفی برداشت کرد به همین جهت نقش مهمیدر رفتار انظباطی وقضاوت اخلاقیدانش اموزان در مدرسه دارد. بنابراین نتیجه ای که از این مبحث حاصل می شوداین است که برنامه درسی پنهان به حضور لحظه به لحظه وعملی معلم وشاگردی در کلاس وابسته است .برنامه درسی پنهان لزوما خاص مدرسه ونظام اموزشی نیست این برنامه تقریبا همیشه و در همه جای با یادگیری های افراد گره خورده است توجه به این نکته از اهمیت زیادی برخوردار است.