ارزشیابی و برنامه ریزی آموزشی

هدف پژوهش حاضر" ارزشیابی و برنامه ریزی آموزشی" بوده است .پژوهش حاضر ، از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی- تحلیلی بوده است جهت جمع اوری اطلاعات از منابع کتابخانه ای، مقالات ، سایت های معتبر علمی ،صاحب نظران و متخصصان حوزه تعلیم و تربیت استفاده شده است که نتایج نشان داد ارزشیابی آموزشی بعنوان جوانترین شاخه علمی حوزه تخصصی علوم تربیتی در راستای ارتقای کیفیت نظامهای آموزشی در نیم قرن اخیر رشد یافته است. ارزشیابی آموزشی را می توان فرآیند تعیین، تهیه و فراهم آوردن اطلاعات توصیفی و قضاوتی در باره ارزش یا اهمیت هدفهای آموزشی، برنامه ها، عملیات و نتایج آن به منظور هدایت تصمیم گیری، پاسخگویی و اطلاع رسانی فعالیت های آموزشی دانست که در جهت کاهش فاصله میان نتایج جاری و نتایج مطلوب شفافیت و کارآمد کردن نظام های آموزشی، اطمینان از چگونگی تحقق اهداف از پیش تعیین شده و ماموریت های آموزشی گام بر می دارد. بدون شک اهداف نظامهای آموزشی با توجه به شرایط فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی جامعه مرتبا دستخوش تغییرات بسیاری می شود که لازم است این اهداف متناسب با شرایط زمانی و مکانی تعدیل شوند. لذا برای دستیابی به این منظور می بایستی این اهداف بطور مستمر و در فواصل زمانی مشخص مورد ارزشیابی قرار گیرند تا بتوان در راستای ارتقاء کیفیت و برآوردن نیازهای فرد و جامعه گامهای موثری برداشت.