نقش و جایگاه دوره معلم بر تعلیم و تربیت دانش آموزان

در این مقاله که به روش توصیفی- تحلیلی به نگارش درآمده است به بررسی نقش و جایگاه دوره معلم بر تعلیم و تربیت دانش آموزان پرداخته ایم یافته های پژوهش حاکی از آن است که: انسان موجودی است که همیشه دنبال نوآوری وابداع بوده است وداشتن یک نوع زندگی وآموختن یک سری از علوم کلاسه شده برای اوغیرقابل تحمل است نمونه بارزآن کشف پیاپی دانشمندان وفضانوردان ، پزشکان است وهمه وهمه بدنبال نوع آوری وابداع هستندوهرنسل جدید راازنسل قدیم مجزاودارای افکاری بازترمی دانندپس نوآوری درآموزش نیز خود می تواند یکی ازاهداف آموزش قلمدادشود. تغییر و تحول درآموزش استفاده ازوسایل کمک آموزشی نوین کردن تکنولوژی آموزشی خودمی تواند جزء کارهای اصلی این سیستم آموزشی قرارگیردهمان طورکه هم اکنون ازنحوه تدریس درمقطع ابتدایی بخصوص درس ریاضی برمی آید مشاهده می شودکه سیستم یادگیری آموزشی درحال عوض شدن وتغییراست گذاشتن علایم نحوه جمع وتفریق وضرب و تقسیم وغیره همه نشان ازآن دارد که مراحلی نووتازه درحال شکل گرفتن است ودانش آموزنیز بااشتیاق پذیرای این مطالب می گرددوچراکه همان طورکه درابتداگفته است انسان موجودی است که بدنبال نوآوری وابداع است لذااین طرزآموزش وجدیدبودن آن می تواندبرایش شیرین وگواراباشدپیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی ازشاخص های مهم درارزشیابی آموزش وپرورش است وتمام کوشش ها وکشش های این نظام ، درواقع جامه عمل پوشاندن،بدین امرتلقی می شودبه عبارتی جامعه به طورویژه نظام آموزش وپرورش نسبت به سرنوشت کودک ، رشدوتکامل موفقیت آمیز وجایگاه او درجامعه علاقمندونگران است وانتظاردارد، ازپیشرفت تحصیلی به عنوان یکی ازابعادپیشرفت درنظام آموزش وپرورش ، مفهوم انجام تکالیف وموفقیت دانش آموزان درگذراندن دروس یک پایه تحصیلی مشخص یاموفقیت دانش آموزان درامریادگیری مطلب درسی مستفادمی شود. موضوع موردبررسی ماادراک انتظاردانش آموزان (دختروپسر) ومعلمان شان ازجوروانی _ اجتماعی موجوددرکلاس وهمچنین جوروانی _ اجتماعی موردتمایل درکلاس است که چقدرارتباط باپیشرفت تحصیلی داردبنابراین درصدد بررسی آن هستیم که معلمان به ویژه دانش آموزان چه برداشتی ازجوروانی _اجتماعی کلاس باجوآموزشی کلاس داردبه نظرآنان این جوچگونه باید باشد؟ این مسئله درجایگاهی موردبررسی قرارمی گیرد که دارای اهداف آموزش وپرورش است