اثربخشی مشاوره گروهی تعهد و پذیرش بر اشتیاق تحصیلی و خودشکوفایی در نوجوانان دختر شهرستان خدابنده

هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی مشاوره گروهی تعهد و پذیرش بر اشتیاق تحصیلی و خودشکوفایی در نوجواناندختر شهرستان خدابنده بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعهآماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خدابنده در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲بودند که از بین آنها ۳۰ نفر واجد شرایط به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. این افراد به صورت تصادفی در دوگروه ۱۵ نفره (آزمایش و گواه) قرار گرفتند. هر دو گروه به پرسشنامه اشتیاق تحصیلی دریک و همکاران (۲۰۰۴) وپرسشنامه خود شکوفایی اسماعیل خانی و نجاریان (۱۳۷۸) پاسخ دادند. گروه آزمایش به صورت گروهی آموزش تعهد وپذیرش را در ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای در دو ماه دریافت کرد و گروه گواه آموزشی ندید. تجزیه وتحلیل داده ها با نرم افزارSPSS نسخه ۲۴ و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره انجام شد . نتایج نشان داد آموزش تعهد و پذیرش منجر به افزایشاشتیاق تحصیلی (۰۱ / ۰ > p) و خودشکوفایی (۰۱ / ۰ > p) در دانش آموزان شد. یافته های پژوهش نشان داد مهارتهای تعهدو پذیرش به طور موثری باعث بهبود اشتیاق تحصیلی و خودشکوفایی دانش آموزان شده است. نتایج این پژوهش ضرورتکاربرد آموزش مهارتهای تعهد و پذیرش را در بهبود ویژگی های روان شناختی اجتماعی- تحصیلی دانش آموزان خاطرنشان می سازد.