نقش ورزش بر هوش هیجانی فراگیران دیرآموز آموزش پذیر در مقطع ابتدایی

در نظام تعلیم و تربیت عوامل متعددی در فرآیند آموزش و یادگیری موثر هستند و محققان همواره برای بهبود و تسریع این فرآیند به دنبال راهکارهایی بوده اند. هوش هیجانی از جمله این عوامل هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ورزش بر هوش هیجانی فراگیران دیرآموز آموزش پذیر در مقطع ابتدایی و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است. دانش آموز دیرآموز کسی است که توانایی یادگیری مهارتهای تحصیلی ضروری را دارد ولی میزان و عمق یادگیری وی نسبت به متوسط همسالانشان کمتر است. در این میان هوش هیجانی از مهم ترین عناصر یادگیری و آموزش اثربخش است که باعث آماده ساختن دانش آموز برای یادگیری، فعال نگه داشتن او در طول یادگیری و افزایش توجه و دقت وی برای تمرکز بیشتر می شود. در این راستا ورزش و فعالیت های بدنی در صورتی که مداوم و به درستی انجام شود، منجر به ایجاد زمینه مناسب برای یادگیری بهتر و پیشرفت در برنامه درسی دانش آموزان دیرآموز می شود.