اثر بخشی بازتوانی شناختی با استفاده از کامپیوتر در بهبود هوشبهر دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازتوانی شناختی با استفاده از کامپیوتر در بهبود هوشبهر دانش آموزان پایه سوم ابتدایی است.پژوهش حاضر شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان مشهد بود که از میان آن ها ۳۰ دانش آموز (۱۵ دختر، ۱۵ پسر) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند برای همسانی گروه ها، آزمون هوش وکسلر کودکان اجرا شد، سپس گروه آزمایش در جلسات بازتوانی شناختی با استفاده از نرم افزار کاگنی پلاس شرکت کردند.نتایج نشان داد که نسبت F تحلیل کوواریانس تک متغیره در نمرات گروه آزمایش در پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون و گروه کنترل در هوش بهر کل تفاوت معناداری ندارد، بنابراین بازتوانی شناختی با استفاده از کامپیوتر در هوشبهر کلامی، هوشبهر عملی و خرده مقیاس های هوش کلامی و عملی تاثیری نداشته است (۰۱/۰P< ۰).