نقش ورزش معلمان بر هوش هیجانی فراگیران دیرآموز آموزش پذیر در مقطع ابتدایی در سراسر کشور

اهمیت مدرسه در تعلیم و تربیت دانش آموزان بهاندازهای است که انتخاب مدرسه همواره یکی از بزرگترین دغدغههای والدین است. کودکان مرزی به سبب ویژگیهای که دارند، شرایط خاصتری دارند و آموزش آنها نیازمند یک سری شرایط است. متخصصان تعلیم و تربیت عادی و استثنایی با توجه به شناختی که از دانش آموزان مرزی و عادی دارند، معتقدند که چون رشد ذهنی کودکان دیرآموز و عادی تفاوت زیادی با هم ندارد، بهتر است تحصیل دانش آموزان مرزی در مدارس عادی و در کنار سایر همسالان صورت گیرد.آموزش دانشآموزان در مدارس عادی مستلزم نیازهای ویژهای است. فرآیند تعلیم و تربیت همزمان و همگام کودکان عادی و کودکان دارای نیازهای ویژه در مدارس یکپارچهساز آموزشی نام دارد. هدف اصلی یکپارچهسازی مشارکت کامل دانش آموزان مرزی در تمامی ابعاد زندگی تحصیلی و اجتماعی است. پیش از انجام یکپارچهسازی در مدارس، باید شناخت کاملی از دانش آموزان دیرآموز ایجاد شود تا بدینوسیله برنامههای لازم برای آموزش آنها فراهم شود. این امر بدون مشارکت همزمان مدیر، مشاور و روانشناس بالینی، معلم و والدین میسر نمیشود. بعد از فراهم آوری شرایط و امکانات لازم، نقش معلم از همه اصلیتر است.