پتانسیل هوش مصنوعی در بهبود روند تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 71
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF04_136
تاریخ نمایه سازی: 2 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تغییر جهان است و آموزش نیز از این قاعده مستثنی نیست. هوش مصنوعی پتانسیل زیادی برای بهبود روند تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی دارد. در حال حاضر، سیستم آموزشی با چالش های متعددی مانند کمبود معلم، کلاس های درس بزرگ و تنوع زیاد دانش آموزان روبرو است. هوش مصنوعی می تواند به معلمان در غلبه بر این چالش ها و ارائه آموزش های شخصی تر و موثرتر به دانش آموزان کمک کند. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی می تواند فواید زیادی برای دانش آموزان، معلمان و سیستم آموزشی به طور کلی داشته باشد. هوش مصنوعی می تواند با تجزیه و تحلیل داده های مربوط به دانش آموزان، نقاط قوت و ضعف آنها را شناسایی کند و بر اساس آن، برنامه های آموزشی شخصی سازی شده برای آنها ارائه دهد. هوش مصنوعی می تواند به دانش آموزان در مورد عملکردشان بازخورد فوری و دقیق ارائه دهد، که به آنها کمک می کند تا سریع تر یاد بگیرند و پیشرفت کنند. هوش مصنوعی پتانسیل زیادی برای بهبود روند تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی دارد. با استفاده از هوش مصنوعی، می توان آموزش را شخصی سازی کرد، تعامل را افزایش داد، بازخورد فوری ارائه داد و بار کاری معلمان را کاهش داد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهسا جعفری اسدآبادی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور پردیس
سارا صادقی
آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش رباط کریم
زینب خوشی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد
راضیه فلاح
آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان شهریار