تاثیر انجام فعالیت های آزمایشگاهی بر پیشرفت تحصیلی شیمی دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر انجام فعالیت های آزمایشگاهی بر پیشرفت تحصیلی شیمی دانش آموزان دوره متوسطه و مقایسه آن با شیوه معمول بر سه متغیردانش، مهارت و نگرش انجام شده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین سبک حل مسئله و شیوه معمول انجام فعالیت های آزمایشگاهی در افزایش یادگیری تفاوت معناداری وجود ندارد اما سبک حل مسئله در افزایش مهارت و نگرش شیمی دانش آموزان موثر بوده است و بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.