بررسی موانع ادغام و آموزش فراگیر از دیدگاه معلمین

اصطلاحات "ادغام" و " آموزش فراگیر" در سال های اخیر به صورت های مختلف تعریف و استفاده شده -است. با این حال، در حالی که "ادغام" ، موضوع اصلی در دستور کار تا پایان دهه ۱۹۸۰ بود، " آموزش فراگیر" در طول دهه ۱۹۹۰ زمینه را تسخیر کرد و جایگزین ادغام در بحث و مقاله های دانشگاهی شد. این تصور که آموزش باید به همه کودکان بدون توجه به نیاز آنها ارائه شود، منجر به فلسفه ی آموزش فراگیر شده است، این نشان دهنده ی پاسخ بسیاری از کشورها به بیانیه آموزش فراگیر سالامانکا توسط یونسکو (۲۰۱۴) است. به عنوان مثال در انگلستان، ادغام اولین گام برای ورود به سیستم بود، اما با گذشت زمان ادغام کافی نبود، زیرا مدرسه، برنامه درسی و استراتژی ها و منابع آموزش و یادگیری برای پذیرش نوع جدید کودکان تغییر نکرد، طوری که در دهه ۱۹۹۰، تاکید بر آموزش فراگیر گذارده شد.