مروی بر یادگیری تعاملی ( یادگیرنده محور) و بررسی مزیت های و محدودیت ها این استفاده از این روش در تدریس و یادگیری
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 33
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_1023
تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی روش یادگیری تعاملی می باشد. یکی از روش های تدریس که امروزه به طور جدی مورد توجه اندیشمندان عرصه تعلیم و تربیت قرارگرفته است، روش تدریس تعاملی یا فعال می باشد. از ویژگی های بارز چنین تدریسی فعال بودن معلم و دانش آموزان در فضایی کاملا اجتماعی و آزاد از نظر بیان اندیشه، نقد سازنده و بازسازی تجارب گذشته شخصی است. تدریس بخشی از آموزش است و به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود. امروزه اهمیت شیوه ی تدریس معلم و نحوه ی ارائه ی مفاهیم و مطالب به فراگیران بر کسی پوشیده نیست. معلمی که با انجام کار گروهی در کلاس با ارائه ی روش پرسشگری، روش حل مساله، در گیر ساختن فراگیران با مساله و دوری از شیوه ی کهنه ی سخنرانی در تدریس ، دانش آموزان را در امر فرایند یاد دهی یاد گیری مشارکت می دهد بدون شک به نتایج سودمند و رضایت بخشی دست می یابد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینت سابکزئی
لیسانس مدیریت صنعتی
سمیه رئیسی
لیسانس آموزش ابتدایی