تاثیر عامل معلم بر رفتار دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی: مروری بر ادبیات

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 48

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HSPC15_079

تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1403

چکیده مقاله:

زمینه: اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) یک اختلال متداول است که با مشکلات رفتاری و تحصیلی مرتبط است. چندین گزینه درمانی برای کودکان مبتلا به ADHD، مانند دارو و درمان رفتاری، موجود است. با این حال، اطلاعات کمتری درباره این موضوع وجود دارد که چگونگی عوامل معلم، از جمله نگرش ها و باورها درباره ADHD و گزینه های درمانی، می توانند بر نتایج رفتاری و یادگیری دانش آموزان تاثیر بگذارند.

نویسندگان

فاطمه بختیاری

آموزگار دانش آموزان استثنایی دوره ابتدایی، کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، مدرسه ابتدایی دانش آموزان استثنایی صالحین، اسلامشهر، ایران