بررسی رابطه ذهنیت فلسفی با هوش اخلاقی و اشتیاق شغلی در معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان اصفهان

هدف این پژوهش تعیین رابطه ذهنیت فلسفی با هوش اخلاقی و اشتیاق شغلی در معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان اصفهان بود. روش تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است از نظر شیوه گردآوری داده ها، میدانی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و نحوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری در این مطالعه شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان اصفهان در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تدریس می باشند. که حجم آن برابر با ۴۰۰ نفر می باشد. جهت برآورد حجم نمونه از جدول نمونه گیری کرجسی- مورگان استفاده گردید که برای جامعه آماری ۴۰۰ نفر حجم نمونه ۱۹۶ نفر قید شده است. بنابراین حجم نمونه این پژوهش ۱۹۶ نفر است. همچنین براساس جنسیت و به نسبت معلمان زن و مرد روش نمونه گیری در این پژوهش طبقه ای تصادفی است که از بین معلمان مقطع متوسطه شاغل شهرستان اصفهان انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش، پرسشنامه بوده که شامل پرسشنامه ذهنیت فلسفی فیلیپ جی اسمیت(۱۹۵۶)، هوش اخلاقی لنیک و کیل و جوردن (۲۰۱۱) و اشتیاق شغلی سالوناوا و شوفلی(۲۰۰۱) می باشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها به کمک نرم افزار spss و با استفاده از شاخص های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آزمون استنباطی ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد بین ذهنیت فلسفی با هوش اخلاقی و اشتیاق شغلی در معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان اصفهان رابطه معنادری وجود دارد. و همچنین مولفه های ذهنیت فلسفی(جامعیت، تعمق، انعطاف پذیری) قادر به پیش بینی هوش اخلاقی و اشتیاق شغلی در معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان اصفهان بطور معنادار می باشند.