تحلیل محتوای توصیفی تصاویر کتب علوم تجربی پایه دوم و سوم دبستان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ برپایه معیار عدالت جنسیتی

امروزه تغییراتی مهمی در تدوین کتب درسی صورت گرفته و در پی آن محتوای آن ها بازنگری شده است . پژوهش حاضر هدف خود را بر بازنمایی عدالت جنسیتی در کتب درسی علوم تجربی پایه های دوم و سوم دبستان در سال تحصیلی (۱۴۰۳-۱۴۰۲) متمرکز کرده است و به بررسی میزان توجه به عدالت جنسیتی به تفکیک هردو جنسیت براساس برابری تعداد تصاویر دارای دختر و پسر و نیز برابری تعداد دختران و پسران در مجموع تصاویر این کتبب پرداخته است . روش پژوهش حاضر تحلیل محتوای توصیفی است . روش جمع آوری داده ها به صورت کمی بوده است . جامعه آماری شامل تصاویر دارای دانش آموز در کتاب مذکور است . نمونه آماری برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شده است . ابزار پژوهش فرم تحلیل محتوای توصیفی تصاویر است نتایج این پژوهش نشان داد که میانگین نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که در کتاب علوم پایه دوم ابتدایی به ترتیب ۹۳,۱۰ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر و۹۳,۱۰درصد مربوط به جنسیت پسر است و علاوه بر آن در کتاب علوم پایه سوم ابتدایی به ترتیب ۸۳,۱۴ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر ۲۵,۱۵درصد مربوط به جنسیت پسر است .