بررسی تاثیر بازی های کلاسی برعلاقه به یادگیری دانش آموزان با نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در میان دانش آموزان ابتدایی خواف

علاقه به یادگیری به طور کلی توصیف کننده نحوه ای است که شخص اطلاعات و مهارتهای خود را به کار می گیرد و یا علاقه بسیار زیادی است که نسبت به موضوعی دارد. زمانی که دانش آموز عشق به یادگیری را به شکل یک توانمندی داردهدف این پژوهش مدل یابی ارتباط تاثیر بازی های کلاسی بر علاقه به یادگیری با نقش میانجی سرزندگی تحصیلیدر میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی خواف در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ی سرزندگی تحصیلی ، پرسشنامه خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲)استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از بازی های کلاسی به سوی باور های خودکارآمدی معنی دار بود و بازی های کلاسی میتواند خودکار آمدی و سرزندگی تحصیلیدانش آموزان را بهبود بخشد.