بررسی روشهای پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان و معلمان

در دهه های اخیر، پرورش مهارتهای تفکر در دانش آموزان به یکی از اهداف مهم آموزش و پرورش تبدیل شدهاست . در این حوزه تقویت مهارت تفکر انتقادی در دانش آموزان اهمیت بسزایی دارد. در تفکر انتقادی فرد همیشه افکار و قضاوتهای خود و دیگران را مورد پرسش قرار داده و با بررسی و ارزیابی به حقیقت امور دست می یابد. تفکر انتقادی، به دانش آموزان این امکان را می دهد تا به شکلی نقادانه به افکار خود نگاه کنند و مهمتر از همه ، توانایی تمایز بین استدلالهای بهتر و نادرست را پرورش دهند. آموزش تفکر انتقادی نیازمند یک فرآیند مداوم و پیچیده است که از حفظ محتوا فراتر می رود. در پژوهش حاضر، ضمن بررسی تعاریف مختلف تفکر انتقادی، به بررسی تعدادی از روشهای آموزش و ارتقای تفکر انتقادی در دانش آموزان مدارس مختلف دنیا پرداخته شده است . علاوه بر این موانع و مشکلاتی که در راه آموزش تفکر انتقادی وجود دارد به طور خلاصه مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج پژوهش نشان می دهند که برای افزایش توانمندی دانش آموزان در این زمینه ، آموزش معلمان امری حیاتی است . ایجاد برنامه های تدریس جذاب و متنوع و استفاده از فناوری به عنوان ابزار تدریسی کلیدی در این راستا موثر خواهد بود. همچنین ، معرفی فناوری به عنوان یک ابزار تدریس کلیدی، اهمیت دارد. بهبود محتواهای آموزشی با تاکید بر مباحث تفکر انتقادی و ایجاد فضاهای تعاملی نقش مهمی در تشویق دانش آموزان به ایدهپردازی و حل مسائل دارد. با توجه به نیازهای فرهنگی و تربیتی ، سیستم آموزشی ایران نیازمند اصلاحاتی گسترده در جهت پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی است . این نیاز با توجه به متنوعتر شدن فرایند آموزشی و تغییرات جهانی در حوزهی تحصیلی به وضوح مشهود است .