رابطه سبک های تربیتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 27
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTTCH02_0414
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هدف این مطالعه تعیین رابطه بین سبک های تربیتی و دستاورد تحصیلی در میان دانش آموزان ابتدایی است . شرکت کننده ها شامل ۳۸۲ دانش اموز ابتدایی (۲۵۱ دختر و ۱۳۱ پسر) با سن ۹ تا ۱۲ سال بودند که از مدارس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده برای اندازه گیری سبک تربیتی ، مقیاس سبک تربیتی بامریند(۱۹۹۱) بود. نتایج نشان داد که سبک تربیتی مقتدرانه یا آمرانه همبستگی مثبت و معنی داری با پیشرفت تحصیلی دارد. نتایج مطالعه هم چنین نشان داد که رابطه معنی داری بین سبک تربیتی مستبدانه و پیشرفت تحصیلی وجود ندارد. نتایج این مطالعه بیانگر آن است که پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان از طریق سبک تربیتی مثبت بهبود می یابد. از این روی توصیه می شود که والدین به مهارت ها و دانش های متناسب با نیاز ها و رشد بچه های خود مجهز شوند .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احلام دریس
عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرور ش خوزستان