بررسی رابطه بین هویت تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، کمالگرایی ، و صفات شخصیتی با استرس تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از مطالعه حاضر تبیین استرس تحصیلی بر اساس کمالگرایی ، هویت تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی و صفات شخصیت بود. این پژوهش از نوع توصیفی با طرح همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بود. تعداد نمونه این پژوهش از طریق جدول مورگان انتخاب شد که تعداد ۴۰۰ نفر (پسر: ۲۰۰ و دختر: ۲۰۰ ) با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای از بین دانش آموزان مقطع ابتدایی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش از منابع کتابخانه ای و پرسشنامه های استاندارد استفاده شده است . دانش آموزان به پرسشنامه های کمالگرایی چند بعدی فراست ، پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا، پرسشنامه صفات شخصیت نئو، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران پاسخ دادند. دادههای جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی با کمک نرم افزار ۲۳SPSS- تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین کمالگرایی ، صفات شخصیت و اشتیاق تحصیلی با استرس تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. علاوه بر این بین کمالگرایی و صفات شخصیت با اشتیاق تحصیلی رابطه وجود دارد.