بررسی نقش مزاحمت های فضای سایبری در بهزیستی هیجانی دانش آموزان

بهزیستی هیجانی به عنوان گزارش شخصی افراد از کیفیت ارتباطات با دیگران و مدیریت بر هیجاناتشان تعریف می شود، بنابراین مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش مزاحمت های فضای سایبری در بهزیستی هیجانی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه پنج تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند (۱۲۰۰ نفر) که ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسش نامه های مزاحمت سایبری سنین و همکاران (۲۰۱۱) و بهزیستی هیجانی کیز و ماگیارمو (۲۰۰۳) بودند. جهت تحلیل از نرمافزار SPSS نسخه ۲۲ و آزمون تحلیل رگرسیون و همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد همبستگی بین مزاحمت های فضای سایبری با بهزیستی هیجانی منفی و معنی دار است و مزاحمت های فضای سایبری به شکل منفی و معنی داری بهزیستی هیجانی دانش آموزان دختر را پیش بینی می کند.