نقش معلمان بر بهبود اختلال ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

اختلال ریاضی به عنوان یکی از اختلالات یادگیری متداول، توانمندی دانش آموزان در درک و استفاده از مفاهیم ریاضی را محدود می کند. در این راستا، نقش معلمان به عنوان راهنما و پشتیبان در تشخیص و مدیریت این اختلال بسیار حیاتی است . این مقاله به بررسی نقش معلمان در بهبود اختلال ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد.در این مقاله ، ابتدا به معرفی اختلال ریاضی و اهمیت شناخت آن توسط معلمان پرداخته می شود. سپس ، نقش معلمان در تشخیص اختلال ریاضی و ارائه راهبردهای آموزشی مناسب برای دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. در ادامه ، تاثیرگذاری روشها و استراتژیهای آموزشی معلمان بر بهبود مهارتهای ریاضی دانش آموزان مورد بحث و بررسی قرار می گیرد.نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهند که معلمان با توانایی شناخت اختلال ریاضی و ارتقاء مهارتهای آموزشی می توانند تاثیر مثبتی در بهبود توانمندیهای ریاضی دانش آموزان داشته باشند. در نهایت ، پیشنهاداتی جهت ارتقاء عملکرد معلمان در مدیریت اختلال ریاضی در دانش آموزان ارائه شده و نتیجه گیری نهایی ارائه می شود. این مقاله امیدوار است که به توسعه روشها و استراتژیهای آموزشی موثر در حوزه اختلال ریاضی کمک کرده و توجه بیشتری به نقش معلمان در بهبود توانمندی ریاضی دانش آموزان جلب کند.