بررسی رابطه ارتقای سواد رسانه ای و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی خود راهبری در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی خواف

پیشرفت تحصیلی به دلیل اهمیت و نقشی که تحصیل در دنیای پیچیده ی امروزی دارد، به یکی از موضوعات بسیار مهم برای پژوهشگران و دست اندرکاران نظام آموزشی تبدیل شده است . دلیل این امر قابل چشم پوشی نبودن هزینه های مادی و معنوی تحصیل است . لذا هدف اصلی این مقاله رابطه ارتقای سواد رسانه ای و پیشرفت تحصیلی است .پژوهش ازنظر هدف کاربردی بود که به روش همبستگی با استفاده از رگرسیون چندگانه انجام شد . جامعه ی آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی خواف بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۲۶۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه پرسشنامه ارتقای سواد رسانه ای پرسشنامه قدرت نما بود. دادهها از طریق همبستگی و روش رگرسیون چندگانه با نرم افزار ایموس و. spssموردبررسی و تحلیل قرار گرفتند بر اساس یافته ها نتیجه گیری می شود که می توان از روی مولفه های ارتقای سواد رسانه ای میزان پیشرفت تحصیلی و خود راهبری را پیش بینی کرد به عبارتی با توجه به ضرایب رگرسیون مفید بودن محتوای درک شده از ارتقای سواد رسانه ای بیشترین تاثیر را بر افزایش پیشرفت تحصیلی دارد و سازگاری با ا سواد رسانه ای بیشترین تاثیر را بر خود راهبری دارد.