اثر بخشی رویکرد درس پژوهی بر نگرش معلمان با تدریس درس ساعت در کتاب ریاضی طیف چند معلولیتی

یکی از اهداف مشترک نظام آموزشی در سراسر دنیا به رشد شخصیت خلاق مربوط میشود. شخصیتی که بتواند به آسانی خود را با جامعه امروزی که دستخوش تغییرات سریع است وفق دهد. رسیدن به این امر از طریق تدریس با کمک وسایل کمک آموزشی ممکن میشود در هر تدریس رسانه ی آموزشی سهم عمده ای در انتقال پیام بین فرستنده و گیرنده دارد. لذا اعضای گروه درس پژوهی بر این مهم اهمیت داده و سعی کردند با استفاده از وسایل کمک آموزشی به تقویت همزمان حواس شنیداری دیداری و حس لامسه پرداخته و موجب تثبیت یادگیری شوند ، زیرا تثبیت یادگیری موجب بالا رفتن اعتماد به نفس و ایجاد تفکر خلاق و تقویت حافظه دیداری - شنیداری می شود. تقویت این حواس موجب شناخت بیشتر کودک از محیط پیرامون خود می شود. در ابتدا بهترین روش برای تثبیت هر مفهوم در ذهن کودک آموزش او از طریق داستان گویی بازی های گروهی و ساخت ابزار آموزشی با کمک خود کودک است. در پی دستورالعمل اجرای جشنواره درس پژوهی در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در استان مازندران در مجتمع آموزشی با نیازهای ویژه شهید بابایی تنکابن تیم درس پژوهی ما با حضور ۳ نفر از همکاران آموزشگاه تشکیل شد. برای اجرای این پروژه با استعانت از خداوند و با استفاده از نقطه نظرات همکاران مجتمع و راهبران آموزشی شهرستان تنکابن به بررسی مسئله های مورد نظر پرداخته و با بهره مندی از روش های گوناگون و تجربیات و راهکارهای مختلف موضوع خواندن ساعت در سی دقیقه ی دوم که در کتاب ریاضی پایه چهارم به آن اشاره شده است را انتخاب نمودیم لذا با استفاده از روش آموزش مستقیم مشکل دانش آموزان را در خواندن ساعت سی دقیقه ی دوم رانا حدودی برطرف نمودیم این تیم در پایان به این نتیجه رسیدند که درس پژوهی موجب انتقال عقاید و تجربیات و همچنین استفاده از روشهای تدریس مناسب و ابزارهای آموزشی متنوع موجب بهبود فرایند یاددهی و یادگیری می شود.