بررسی ارتباط موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده با عملکرد تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی اضطراب تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان روانسر

خانواده ها از لحاظ اقتصادی اجتماعی دینی و .... تفاوتهای بسیاری با یکدیگر دارند. خانواده مکانی است که در آن آموزش فراتر از مدرسه انجام شده است. به عنوان واحد اساسی اجتماعی خانواده ای با تحصیلات و سنت خوب میتواند محرکی برای توسعه باشد از این رو هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط موقعیت اجتماعی - اقتصادی با عملکرد تحصیلی با نقش میانجی اضطراب تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان روانسر در سال تحصیلی ۰۰۳-۰۲ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است. از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارت زندگی پرسشنامه اشتیاق تحصیلی و استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هر چند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از موقعیت اجتماعی اقتصادی به سوی عملکرد تحصیلی معنی دار بود. در کل اضطراب تحصیلی نمیتواند به عنوان متغیر میانجی بین موقعیت اجتماعی اقتصادی و عملکرد تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر موقعیت اجتماعی - اقتصادی به عملکرد تحصیلی میتوان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و موقعیت اجتماعی - اقتصادی بر عملکرد تحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارد.