بررسی رابطه بین فضای عاطفی کلاس اضطراب اجتماعی با ناخن جویدن در دانش آموزان مقطع ابتدایی

طبق مطالعاتی که داشتیم و تجربیاتی که کسب کردیم متاسفانه مدارس محیط شاد و امنی برای دانش آموزان نیستند و علاوه بر این برخی مدارس همانند جهنمی برای دانش آموزان بدل شده اند و برخی از معلمان هم خیلی دیکتاتورگونه فضای کلاس را به سان حکومت نظامی کرده اند. امروزه دانش آموزان ابتدایی بر اثر دلایل مختلفی از قبیل تبعیض و تفاوت میان دانش آموزان ترس و دلهره مورد خشم و خشونت قرار گرفتن خورد شدن شخصیت دانش آموزان در جمع اجازه ای اظهار نظر بیان وجود حرف زدن بحث و مشارکت دانش آموزان نبود فضای عاطفی امن و آرامش در کلاس تهدید و تحقیر شدن دانش آموزان و معلم محور بودن کلاس دچار فشارهای روانی مختلفی می شوند و مشکلات متفاوت روحی و جسمی در دانش آموزان را سبب میشوند که یکی از مسائلی که در این باب بیشتر به چشم می خورد ناخن جویدن ( اونیکو بازی اکثر آنها می باشد. هدف از انجام این پژوهش آن است که رابطه بین فضای عاطفی کلاس و اضطراب اجتماعی با ناخن جویدن در دانش آموزان مقطع ابتدایی را بررسی کنیم و راه حل های عملی برای مقابله با این مشکل را پیشنهاد دهیم. روش تحقیق کتابخانه ای است که از منابع مختلف و مقالات و کتب گوناگون مرتبط با این موضوع استفاده شده است. فرضیه و پیش بینی ما بدین صورت بود که اضطراب اجتماعی در ناخن جویدن دانش آموزان تاثیر دارد و نتایج تحقیق با فرضیه و پیش بینی ما همسویی داشت و نتیجه بر آن شد که اضطراب اجتماعی بر ناخن جویدن رابطه ی مستقیم دارد.