چگونگی ارتقای سطح علمی هنرجویان در مباحث تاسیسات مکانیکی یادگیری گروهی و مشارکتی

الگوھای برتر تدریس تاسیسات مکانیکی موضوعی است کھ در رابطھ با آن پژوھش ھای زیادی نگارش می شود. ھمچنین در رابطھ با موضوع یادگیری گروھی و مشارکتی در تاسیسات مکانیکی و بررسی روابط و تاثیرات آنھا بر روی ھم نیز جای بسی تامل است. پژوھش گران در رشته تاسیسات ھمواره بررسی ھای علمی و پژوھشی خود را در این رابطھ در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در اقدام پژوھی حاضر تلاش شده است کھ این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. تدریس مخصوصا در مباحث تاسیسات مکانیکی بخشی از آموزش است و بھ آن قسمت از فعالیتھای آموزشی کھ باحضور ھنرآموز درکلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود. فرآیند تدریس تابع فرھنگ تدریس است. ازاین رو، توالی تدریس درکشورھای مختلف فرق میکند.منظور از آموزش، فرآیند دوسویھ یاد دھی یادگیری اطلاعات، مھارت ھا و نگرشھای مثبت درباره موضوعی است کھ متناسب باگروه سنی خاص ودرشرایط زمانی معین بھ اجرا درآمده است. وظیفھ ی ھنرآموزان درفرآیند تدریس بالاخص در رشتھ تاسیسات تنھا انتقال واقعیت ھای علمی بھ ھنرجویان نیست بلکھ باید موقعیت وشرایط مطلوب یادگیری رافراھم نمایند وچگونھ اندیشیدن وچگونھ آموختن را بھ ھنرجویان بیاموزند. یادگیری فعال ھر روش تدریسی راشامل می شود کھ ھنرجویان را درفرآیند یادگیری درگیر می سازد. روشھای تدریس فعال تاسیسات مکانیکی بھ روشھایی اشاره دارد کھ بتواند فعالیت ھای ھنرجویان را در این مبحث تقویت و یادگیری را بھ یک جریان دوسویھ تبدیل نماید. مثل بحث گروھی، ایفای نقش حل مسالھ و... نتایج استفاده ازاین روش ھا ھم از سوی ھنرجویان و اولیای آن ھا وھم ازسوی راھبر آموزشی و تربیتی بازخورد مثبتی داشتھ است کھ این امر نیز نشان دھنده ی اثرگذاری روش ھای مذکور است.