بررسی موانع کاوشگری و پژوهش در دانش آموزان

نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی نقش بسزا و سازنده ای را ایفا می کند و در صدد افزایش تولید دانش می باشد. در عصر دانش و نو آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی ترین دارایی ها به شمار می آیند، می بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی های نهفته در ذهن آن ها کشف شود تا این گنج به دارایی های با ارزشی تبدیل گردد. برای کسب دانش صرفا آموزش و حضور فیزیکی در مکان های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش های انجام شده در هر جامعه شاخص توسعه یافتگی آن جامعه به حساب می آید. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل بازدارنده دانش آموزان در کاوشگری و پژوهش انجام شد و تلاش شد از طریق بررسی کتابخانه ای به تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش اقدام شود. نتایج حاکی از آن بود که با نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزش دانش آموزان از همان سال های اولیه تحصیل زمینه برای رشد و شکوفایی، بروز خلاقیت و نوآوری در نوجوانی و بزرگسالی فراهم می شود. توجه به پژوهش در دوران تحصیل منجر به تقویت، روحیه کنجکاوی و خلاقیت در کودکان می شود و میل به دانستن در آنها افزایش می یابد و به کشف محیط اطراف خود می پردازند. به آنها چگونه اندیشیدن و چگونه فکر کردن می آموزند و روحیه همکاری و مشورت در آن ها تقویت می شود.