پیشایندها، عوامل موثر و پسایندهای مشارکت والدین در فرایند آموزش آنلاین مدارس ابتدایی.

چکیدهمقدمه: گسترش جهانی COVID-۱۹ باعث اختلال در بسیاری از جنبه های زندگی ما شده است. سیستم های آموزشی در سراسر جهان به طور چشمگیری تغییر کرده است. کشورهای متعددی مدارس را تشویق کرده اند که به سمت آموزش الکترونیکی روی آورند و درنتیجه مشارکت والدین در آموزش فرزندانشان تغییر کرده است. این پژوهش باهدف اعتبارسنجی پیشایندها، عوامل موثر و پسایندهای مشارکت والدین دانش-آموزان دوره ابتدایی در آموزش آنلاین انجام شده است.روش: جامعه آماری مطالعه حاضر تمام والدین، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی مناطق ۱و ۱۹ آموزش وپرورش شهر تهران بود. از این تعداد ۳۲۸ نمونه جمع آوری شد. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن با استفاده از ضریب CVI برای مولفه ها و گویه ها بین ۷۷ تا ۹۵ محاسبه شد و پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آلفای کرونباخ ۸۵/۰ به دست آمد که این عدد نشان دهنده آن است که پرسشنامه مورداستفاده، از قابلیت اعتماد برخوردار است. میزان آلفای کرونباخ برای مولفه های پرسشنامه بین ۵۶/۰ تا ۹۳/۰ محاسبه شد درنهایت پس از جمع آوری داده ها با استفاده از معادلات ساختاری با نرم افزار AMOS با ویرایش ۲۴، روابط بین متغیرها موردسنجش قرار گرفت.نتایج: نتایج نشان داد که به منظور شکل گیری الگوی بومی عوامل موثر بر مشارکت والدین در فرایند آموزش آنلاین مدارس ابتدایی به عنوان پدیده محوری در دو بعد مراقبت آموزشی و نظارت و کنترل فرزندان تایید شد. پدیده مشارکت والدین در این زمینه، تحت تاثیر عواملی چون توانایی والدین، حمایت والدین و عوامل زیرساختی شکل می گیرند. از سویی کاربست راهکارهایی چون روش های تعاونی و روش های مبتنی بر فعالیت اجتماعی تحت عنوان راهکارهای مشارکت والدین منجر به درک لزوم مشارکت والدین می گردد.بحث و نتیجه گیری: این نتایج با روایی و پایایی سازه بالای مدل سازی خود می تواند ابزاری قدرتمند برای بررسی مشارکت والدین و نقش آن در آموزش آنلاین در پژوهش های پس از خود باشد. واژه های کلیدی: مشارکت والدین، آموزش آنلاین، آموزش مشارکتی.