روایت پژوهی: چگونگی برطرف کردن مشکل کندنویسی درس املا در دانش اموزان پایه اول ابتدایی

در این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش آموزی در پایه اول مشغول به تحصیل است ، میباشد .با بررسی علل و علائم ضعف دیکته نویسی در دانش آموز متوجه شدم مشکل دانش آموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بی دقتی او می باشد. برای بهیود کند نویسی و ضعف املا نویسی این پژوهش به روش کیفی و روایت پژوهی انجام شده و با بررسی شرایط سه دانش آموز و پیدا کردن شیوه های حل این مشکل پرداخته شده برای بررسی روایت از روش کد گزاری استفاده شده است. در نتیجه در این زمینه جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.