بررسی رابطه عزت نفس ویادگیری درپردازش اطلاعات مربوط به خود

هدف از تحقیق حاضر به منظور بررسی تاثیر گذاری و ثبات عزت نفس بر یادآوری یازخورد خود ارجاعی درمقابل ارجاعات دیگر طراحی شده است و تعیین می کند که کدام یگ از انگیزه های خوپنداره،خود افزایی یاخود تائیدی مخالف به موارد خاص عزت نفس غالب خواهد بود.محقق از انجام این پژوهش بررسی رابطه عزتنفس ویادگیری در پردازش اطلاعات مربوط به خود است.روش تحقیق کاربردی بوده و از منظر مسیر،تحقیق درزمره ی تحقیقات توصیفی پیمایشی قرار گرفته است.در این پژوهش برای ارزیابی عزت نفس از پرسشنامهاستاندارد کوپراسمیت ۱۹۶۷ ،برای ارزیابی کیفیت زندگی از پرسشنامه سازمان بهداشت هانی و برای ارزیابییادگیری از پرسشنامه یادگیری کلب در سال ۲۰۰۵ استفاده شد. یافته پردازش ترجیحی اطلاعات مربوط بهخود یعنی اثر ارجاع به خود را صرف نظر از حوزه بازحورد و مربوط به محتوای بازخوردی تائید شد.نتایج بهدست آمده بر روی نمونه شرکت کنندگان با انگیزه حاکی از تاثیر متقابل معنادار و ثبات عزت نفس بر حافظهبازخورد مثبت و منفی درباره خود و در نتیجه بر یادگیری است.