استفاده از امکانات آزمایشگاه مجازی، جهت افزایش میزان علاقه و بهبود یادگیری دانش آموزان دردرس علوم پایه هشتم

با توجه به پیشرفت چشمگیر فناوری اطلاعات و رایانه و تاثیرتحولات این فناوری در عرصه های مختلف از جملهآموزش ، همچنین تغییر رویکرد در آموزش و پرورش رسمی کشور مبتنی بر ساحت های ششگانه ی سند تحول بنیادینآموزش و پرورش و رشد علاقه ی دانش آموزان به استفاده از ابزار های موجود بر بستر فضای مجازی، گروه درس پژوهیدبیرستان شهید پرویزی تصمیم گرفت که از این ظرفیت در جهت افزایش میزان یادگیری و علاقه ی دانش آموزان بهدرس علوم بهره ببرد.نگاه تحولی به شیوه های نوین تدریس بویژه پس از پاندومی کرونا و تدریس بر بستر فضای مجازی، از الزامات بهبودفرآیند یادگیری و مهارت افزائی در دانش آموزان است و این مهم مستلزم آزمودن شیوه های نوین تدریس در نمونه هایکوچک کلاسی و بسط و توسعه ی نتایج مثبت آن به نمونه های بزرگتر است.دبیرستان متوسطه ی اول شهید پرویزی فاقد آزمایشگاه می باشد و امکانات این مدرسه در حد انجام تعداد کمی ازآزمایش های کتاب علوم درسی می باشد؛ به همین دلیل گروه درس پژوهی به این نتیجه رسید که مباحثی از درسعلوم را با استفاده از ابزار آزمایشگاه مجازی برای دانش آموزان باز آموزی کند و میزان اثر بخشی این سبک از آموزش دریادگیری و میزان علاقه را بررسی نماید.نتایج حاصل از آموزش آزمایشگاه مجازی و مرور مفاهیم با استفاده از این ابزار برای گروه هدف (کلاس هشتم یک) ومقایسه ی آن با گروه شاهد(کلاس هشتم دو) که مرور مفاهیم در کلاس درس و به روش معمول در آن صورت گرفتهبود، نشان داد میانگین نمره ی کلاسی گروه هدف با استفاده از آزمایشگاه مجازی به میزان ۱۲.۹ درصد افزایش یافت وهمچنین نظر سنجی صورت گرفته از گروه هدف نشان می دهد که استفاده از آزمایشگاه مجازی توانسته است ۹۵ درصد از دانش آموزان را نسبت به تداوم استفاده از این آزمایشگاه در انجام همه یا بخشی از آزمایش های کتاب درسیعلاقه مند کند.