بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چند کشور جهان
محل انتشار: ماهنامه پایاشهر، دوره: 5، شماره: 59
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 58
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-5-59_094
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چندکشورجهان به منظور استخراج شباهت ها وتفاوت های آنها بوده است. روش پژوهش توصیفی– تحلیلی است که اطلاعات آن از طریق اسناد و مدارک و گزارش های تحقیقی؛ و جستجو در شبکه جهانی اینترنت و سایت های وزارت آموزش و پرورش کشورهای مورد مطالعه گردآوری شده و از طریق الگوی جرج بردی تجزیه و تحلیل شده است. یافته ها تنوع و تکثر شیوه های آموزش را در مدل های سنتی و رویکردهای بدیل نشان داد. روش های مناسب آموزش معلمان به مواردی چون نیازهای آموزشی معلمان، محتوای مورد نظر، امکانات موجود، وقت و برنامه کاری آنان و سیاست های نظام آموزشی کشورها بستگی دارد. همچنین از میان سه وضعیت اجرای آموزش معلمان در کشورهای مورد مطالعه، اهمیت و تاکید تمامی این کشورها به برگزاری این آموزش ها به منظور افزایش دانش و مهارت های حرفه ای بوده است. بر همین اساس توسعه حرفه ای معلمان فصل مشترک این کشورهاست. وجود تفاوت ها در شیوه ها و مدل های آموزش معلمان در این کشورها به دلیل تفاوت در سیاست های نظام آموزشی آنهاست. در این رابطه، برقراری ارتباط مستمر بین نظام تربیت معلم با دانشگاه ها و مدارس و سایر موسسات و نهادهای اجتماعی، برقراری ارتباط آموزش های پیش از خدمت و ضمن خدمت؛ و ایجاد هماهنگی میان نهادهای اداره کننده تربیت معلم در این کشورها، از جمله نکات برجسته در موفقیت آموزش های آنان بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا سلگی
کارشناس حقوق
عرفان عبدولی
کارشناس آموزش ابتدایی
رضا صفرپور
کارشناس علوم تربیتی
حاتم صفرپور
کارشناس علوم تربیتی
ساناز حدادی
کارشناس علوم اجتماعی