بررسی نقش محوری برنامه ریزی درسی در آینده نگری مدارس

برای دست یافتن به هدف مورد نظر، باید قبل از تلاش فیزیکی یا اقدام به انجام کار، تلاش ذهنی یا برنامه ریزی کافی صورت بگیرد. برنامه ریزی شالوده موفقیت در هر کاری را تشکیل می دهد. بنابراین ضرورت برنامه ریزی به ویژه در فعالیت های یاد دهی - یادگیری ، برای رسیدن به جزئی ترین اهداف یک واقعیت انکار ناپذیر است. در فرایند برنامه ریزی اهداف و مقاصد ، منابع لازم، زمان و نحوه ارزشیابی، پیش بینی و دقیقا مشخص می گردند. در برنامه ریزی درسی عناصری همچون تشخیص نیاز، تدوین اهداف، انتخاب محتوی، سازماندهی محتوی، انتخاب تجربیات یادگیری، سازمان دهی تجربیات، تعیین آنچه باید مورد ارزشیابی قرار گیرد وجود دارد. طرح ریزی برنامه درسی ترکیبی از انتخابهاست. انتخابهای انجام شده مبتنی بر ارزش ها بوده و تعهد نسبت به ارزش ها برای تمامی فعالیت های برنامه ریزی درسی الزامی می باشد. شناخت شیوه ها و روشهای برنامه ریزی درسی ما را در مسیر برنامه ریزی اصولی یاری خواهد نمود. برای طراحی برنامه های درسی، رویکردها ، الگوها و طرح های متعددی پیشنهاد شده است که هر یک از آنها مبتنی بر عقاید و ایده های تربیتی ویژه ای است، آشنایی با این رویکردها و چرایی آنها برای برنامه ریزان درسی بویژه در آموزش و پرورش و مدارس که در پی دستیابی به مرزهای جدید و خلق بایسته های خاص در تعلیم و تربیت هستند لازم و کارآمد است. در این مقاله با استفاده از روش کتابخانه ای به بررسی نقش محوری برنامه ریزی درسی در آینده نگری مدارس پرداخته می شود