کاربرد روش های نوین تدریس در حل مشکلات یادگیری تقارن محوری

پژوهش حاضر با هدف کاربرد روش های نوین تدریس در حل مشکلات یادگیری تقارن محوری دانش آموزان پایهاول در یکی از مدارس مقطع ابتدایی شهرستان فریدونکنار صورت گرفته است. در این مطالعه به بررسی عواملی کهباعث می شود مشکلات یادگیری تقارن محوری در دانش آموزان پایه اول کاهش پیدا کند، پرداخته شده است. روشپژوهش حاضر، پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی می باشد. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین، اسناد ومدارک، آزمون های عملکردی و جستجو در پایگاه های اطلاعاتی جمع آوری شد. در مرحله بعد راهکارهای مناسب(بازی واستفاده ازمقواهای رنگی) برای دانش آموزان ارائه شد. نتایج این تحقیق نشان داد، راهکارهای ارائه شده دراین پژوهش بهبود و پیشرفت در حل تقارن محوری دانش آموزان را بدنبال داشت. نتایج پژوهش نشان داد که استفادهاز روش های نوین در تدریس می تواند باعث افزایش انگیزه، تثبیت یادگیری و نشاط دانش آموزان گردد.